Textes 1999

Una rondine non fa primavera.

Date de rédaction : 6/01/2008

Il miglioramento della qualità dell’istruzione, dei modi di funzionamento della scuola e delle condizioni di vita scolastiche per alunni e docenti non può fare a meno di analisi sistemiche che combinano in un modello multidimensionale e retroattivo i fattori che determinano il rendimento delle scuole e che incidono sulle prestazioni dei docenti, degli alunni, dei direttori didattici, dei presidi, dei provveditori, degli ispettori, degli assessori. ...

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L’évaluation des systèmes éducatifs

Après un crise dramatique qui a failli marquer le décret de mort de la direction de la statistique à l’UNESCO , cette organisation internationale a créé, sous la pression de plusieurs organisations (...)

La transizione dalla scuola al lavoro: indicazioni emergenti dai confronti internazionali

L’Ente Confederale Addestramento Professionale (ECAP) è un organismo affiliato alla CGIL-Italia, che ha una sezione a Zurigo. L’ECAP di Zurigo, per decenni, si è occupata dell’addestramento (...)

L’enseignement : une réforme impossible ?

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Illusions du passé et avenir d’une illusion : l’éducation pour les jeunes dans ce dernier quart de siècle.

Exposé préparé pour le congrès "Les politiques d’éducation et de formation en Europe : la question de l’expertise", Université Libre de Bruxelles, 10-11 mai 1999, publié dans la Revue de l’Institut de (...)

Il binomio valutazione-autonomia

Il binomio valutazione-autonomia nel progetto di riforma del sistema scolastico italiano
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