Curriculi/Programmes d’enseignement
Tendenze elitarie larvate nelle teorie pedagogico-didattiche contemporanee
Date de rédaction : 29/01/2012
I saggi che compongono questo volume provengono da minuziose osservazioni in classe svolte soprattutto nell’insegnamento primario. L’apertura della scatola nera che racchiude quanto succede nelle aule rivela la presenza di pratiche, di discorsi, di regole applicate anche in maniera inconsapevole presenti nella trama delle nuove pedagogie che concorrono a potenziare ed a valorizzare le disuguaglianze sociali di fronte all’istruzione. Anche nel caso di insegnanti motivati ad aiutare gli studenti in difficoltà, quelli più deboli che in generale provengono dai ceti sociali poveri, per far sì che apprendano meglio per ridurre il gap d’istruzione che li separa dagli studenti più forti i quali, in generale, provengono dai ceti sociali favoriti, si osserva la presenza di comportamenti. linguaggi, attitudini discriminanti in contraddizione con le finalità teoriche della pedagogia contemporanea.
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