Valutazione dei e nei sistemi scolastici/Evaluation des systèmes et dans les systèms éducatifs
Quale relazione tra spesa per l’istruzione e risultati scolastici?
Date de rédaction : 19/02/2012
Non è quanto si spende che fa la differenza tra i sistemi scolastici. Ci sono sistemi scolastici che funzionano bene e che ottengono risultati eccellenti con una spesa inferiore della metà a quella di sistemi scolastici che vanno per la maggiore, di paesi molto ricchi come gli USA o la Svizzera e il Lussemburgo. Oltre un certo livello di spesa, più di 20 000 dollari USA pro capite all’anno per l’istruzione, non c’è più nessuna progressione nei risultati scolastici in lettura. La curva della crescita dei risultati stagna, diventa piatta. I progressi in lettura a quindici anni sono vertiginosi solo nei paesi poveri, dove basta un leggero aumento delle risorse stanziate per l’istruzione per migliorare di molto la media dei punteggi in lettura. Poi, a partire da un certo livello di spesa, più nulla, nessun progresso. Si raggiunge un tetto oltre il quale non si va. Inutile spendere di più, almeno per i sistemi scolastici odierni. L’Italia non è tra i paesi poveri. Dunque, che fare?
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