Publications/Segnalazioni
Violato un tabù in Francia ?
Date de rédaction : 19/02/2012
Discriminazione etnica nelle scuole: non se ne parla quasi mai e poche sono le indagini e le valutazioni svolte a questo riguardo. Poche indagini, ricercatori iper-prudenti e cauti, che cambiano idea a seconda dei venti che tirano. Si preferisce sorvolare e pronunciare discorsi intrisi di buone intenzioni oppure iper-complicati per non confessare l’inconfessabile. Eppure l’ipocrisia circola nei sistemi scolastici, mascherata anche di buone e lodevoli intenzioni. La si pratica e la si subisce. Anche quando si fa di tutto per rimuovere l’indicibile come per esempio in Francia con la proibizione di statistiche scolastiche che tengano conto dell’origine etnica degli alunni e degli studenti. Negli anfratti dei sistemi scolastici si inventano meccanismi ben congegnati per riprodurre le disuguaglianze sociali. Per esempio il ricorso ai nomi di battesimo oppure ai cognomi che parlano da soli, che non ingannano nessuno, per classificare gli studenti e per orientarli. Nelle scuole si seleziona in funzione non solo dei talenti, della bravura, della disciplina, dl merito, della sottomissione ma anche dell’appartenenza etnica. Nell’indagine qui presentata, pur con mille riserve, i ricercatori ammettono che gli insegnanti non sono privi di colpe e che concorrono anche loro a fabbricare discriminazioni complementari a quelle in atto nelle società restie ad aprirsi, ripiegate su se stesse, gelose delle proprie prerogative.
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