Analyse comparative des interprétations des standards d’apprentissage dans l’environnement francophone

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Comment se déclinent les standards en éducation dans l’environnement francophone ?

L’Institut Romand de Recherche et Documentation Pédagogique (IRDP) de Neuchâtel (Suisse) publie un rapport, Les standards en éducation dans le monde francophone : une analyse comparative rédigé par Nathalie Mons et Xavier Pons sur la question des standards telle qu’elle est abordée dans l’environnement pédagogique francophone.

Le même Institut avait publié en 2006 un rapport sur le développement, l’usage et l’implémentation de standards dans un système éducatif (voir document en annexe)

Ces études naissent dans le cadre du projet HarmoS en cours en Suisse qui vise à définir des standards nationaux pour l’enseignement, projet fortement marqué par l’approche allemande des standards, ce qui ne manque pas de poser des problèmes dans un pays multilingue comme la Suisse. D’où l’intérêt de l’IRDP pour cette thématique et ces publications qui mettent en évidence la présence de profondes distinctions conceptuelles.

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