Des chiffres pour éclairer les décisions.

Analyse comparative des interprétations des standards d’apprentissage dans l’environnement francophone

Ultimo rapporto della serie di pubblicazioni dell’OCSE sulla scuola di domani (Schooling of Tomorrow)

Commento del sito francese Le Café pédagogique, del 6 febbraio 2006, con riferimento ad un articolo di Donald MacLeod pubblicato il 5 febbraio 2007 sul supplemento educazione del Guardian e ad un articolo pure del 5 febbraio del servizio News della BBC.

La Suisse doit améliorer l’organisation et la qualité de ses activités de recherche et développement (R-D) en éducation, afin que celles-ci soient plus utiles à l’élaboration des politiques et aux pratiques éducatives, selon un nouveau rapport de l’OCDE publié le 31 janvier 2007

Rapporto dell’OCSE sulla natura dell’apprendistato

Cette étude porte sur les connaissances initiales ou précoces au début de la scolarité et a pour object une meilleure appréciation des compétences cognitives des enfants de 4 ans.

Présentation d’une nouvelle revue internationale dédiée à l’histoire de l’éducation et à l’histoire de la littérature pour l’enfance.

Secondo l’OCSE, il Belgio dovrebbe fare di più per aiutare i giovani a partire sul piede giusto al momento dell’entrata nel mondo del lavoro.

******************************************* D’après un nouveau rapport de l’OCDE, la Belgique devrait davantage aider les jeunes à prendre un bon départ dans la vie active. Le taux de chômage des jeunes âgés de 15 à 24 ans se situe toujours autour de 20 % en 2005, soit à un niveau pratiquement identique à celui qui prévalait 10 ans plus tôt, et à environ sept points de pourcentage au-dessus de la moyenne de l’OCDE.

Deux inspecteurs généraux de l’éducation et un inspecteur général des finances ont examiné la mission et les perfomances de l’Institut National de Recherche en Education (INRP) et tirent un bilan mitigé de sa production, tout en reconnaissant des améliorations récentes après le tranfer à Lyon de l’ institut. Le rapport propose soit la dissolution soit la refondation l’institut.

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Una perizia appena pubblicata sul funzionamento e la produzione dell’istituto Nazionale di Ricerca Pedagogica (INRP) che ha sede a Lione denuncia le carenze della ricerca che vi si svolge e propone sia di dissolvere l’Istituto, che è in crisi da parecchi anni, sia di rifondarlo attribuendogli compiti diversi

Huit propositions sur l’école pour l’après Bush//

Otto idee per la scuola del dopo Bush

Presentazione del libro di Thomas Toch: Margins of Error: The Testing Industry in the No Child Left Behind Era. Education Sector, Washington D.C., 2006

Présentation de l’ensemble de 16 indicateurs de base du système d’enseignement genevois avec quelques commentaires

I 19 pareri sullo stato del sistema d’insegnamento francese espressi dal Consiglio Superiore di Valutazione della Scuola ( Haut Conseil d’Evaluation de l’Ecole) tra il 2000 ed il 2005.

Les travaux de Jean Piaget épuisés ou non ré-édité accessibles par voie électronique

Conclusioni dell’indagine nazionale 2003 sull’analfabetismo degli adulti svolta su un campione di 19000 persone di 16 anni e più. // Compte rendu des résultats de l’enquête national 2003 sur l’illettrisme des adultes de 16 ans et plus, effectuée sur un échantillon de 19 000 personnes dans les ménages ou dans les prisons.

Le opinioni degli insegnanti francesi della scuola dell’obbligo sugli allievi in grande difficoltà a scuola

Articolo di Robert Epstein pubblicato su Education Week del 4 aprile 2007, Vol. 26, No. 31, pagine 28,40, accessibile solo con abbonamento.

Articolo di James Gallagher su Education Week , 4 aprile 2007, Vol. 26, No. 31, Pagine 27,29, accessibile solo con abbonamento

Rapporto della fondazione Achieve: "Closing The Expectations Gap:2007"

Rapporto della "Commission on the Skills of the American Workforce": Tough Choices or Tough Times, 2007

Il sistema scolastico americano è migliore o peggiore di quello francese? Quale di questi due sistemi reagisce meglio alle sfide della modernità? Per quali ragioni?

Semplice segnalazione degli articoli, tra i quali si trovano contributi non solo da autori francesi ma anche svizzeri, tedeschi e norvegesi.

Rapporto dell’ Agenzia Nazionale di lotta contro l’analfabetismo (ANLI), 2007

Migliaia di giovani passano le vacanze estive in strada, perché non hanno nessun altro posto dove andare. A cosa serve la scuola?

Più autonomia agli insegnanti nello svolgimento del programma, a condizione però di dedicare maggior tempo alle conoscenze essenziali (inglese e matematica).

Presentazione dell’intervista che Robert Epstein ha fatto a Leon Botstein nel numero di maggio 2007 della rivista Phi Delta Kappa, nella quale si contesta la tendenza al prolungamento della scolarizzazione.

A comprehensive assessment of the lives and well-being of children and adolescents in the economically advanced nations

Tre ricercatori francesi smentiscono le statistiche scolastiche ufficiali francesi, "politicamente corrette" , nonché il discorso pedagogico sull’assenza di discriminazioni etniche all’interno del sistema scolastico.

Analisi dei risultati di un’indagine condotta nel 2006 sugli apprendisti che seguono una formazione in alternanza. La ricerca mira a conoscere come sono vissuti la scelta del mestiere, il percorso di formazione, le prospettive professionali e scolastiche.

Presentazione del volume di Massimiliano Bratti, Daniele Checchi e Antonio Filippin fatta a Torino il 28 novembre 2007 nella sede della Fondazione per la Scuola della Compagnia di San Paolo

The 2007 NCSRP report, edited by Lake, is the third in an annual series focusing on what’s going on in charter schools, how well they are doing, and what can be learned from their experience—now 15 years—of providing an alternative to traditional district- run public schools.

Resoconto del numero monografico della rivista EUROPEAN JOURNAL OF EDUCATION, Vol. 42, No. 4, Dicembre 2007, dedicato al tema del quadro delle competenze

"Un computer per ogni bambino", il progetto del MIT di un computer portatile completo, resistente, di basso costo, distribuito ovunque nei paesi in via di sviluppo, è alla prova da sei mesi sul terreno e funziona.

Presentazione del volume "En finir avec l’échec scolaire - Dix mesures pour une éducation équitable" pubblicato dall’OCSE il 14 dicembre scorso

Short review of the report "Educational Economics: Where Do School Funds Go?", Marguerite Roza, Center on Reinventing Public Education Urban Institute Press, 2010

Quelli che possono se la cavano; quelli che invece non hanno i mezzi non potranno che contare sull’aiuto degli insegnanti, a condizione che questi siano competenti ed abbiano capito il mondo contemporaneo nel quale i giovani crescono. Un nuovo modello di formazione degli insegnanti è ineluttabile.

A View inside Primary Schools . Pubblicati i risultati di un’indagine dell’Istituto di statistica dell’Unesco svolta nelle classi del quarto anno della scuola primaria in 7600 scuole di 11 paesi, (Argentina, Brasile, Cile, India, Malesia, Paraguay, Peru, Filippine, Sri Lanka, Tunisia et Uruguay). In India sono stati presi in considerazione gli stati seguenti: Assam, Madhya Pradesh, Rajasthan et Tamil Nadu) curata da Yanhong Zhang, Neville Postlethwaite e Aletta Grisay.

La libertà di scelta della scuola è una tendenza mondiale che smantella una forma di regolazione dell’istruzione in nome di un principio assunto come nuova regola di organizzazione e governo della scuola: la concorrenza tra scuole. Per fare adottare questa regola si afferma che l’adozione di questo criterio dovrebbe migliorare il profitto scolastico e migliorare la scuola. Il volume esamina questa tendenza in un’ottica comparata.

Publication de l’IIPE (Institut International de Planification de l’Education) de l’UNESCO, Paris 2008 (Collection: Fundamentals of educational planning, N° 89), 147 pag.

Lo studio HBSC (Health Behaviour in School-aged Children - Comportamenti collegati alla salute in ragazzi di età scolare), cui l’équipe italiana ha aderito, è uno studio multicentrico internazionale che si svolge ogni quattro anni, sotto l’egida dell’Organizzazione Mondiale della Sanità per l’Europa. Attivo dal 1982, è stato promosso da Inghilterra, Finlandia e Norvegia e, nel corso degli anni, ha visto il coinvolgimento di un sempre maggior numero di Stati, tra cui anche alcuni Paesi extra-europei, come USA e Canada. L’indagine relativa all’anno scolastico 2005-2006, ha coinvolto 41Paesi, tra cui l’Italia, presente per la seconda volta in questo studio.

Teens’ gaming experiences are diverse and include significant social interaction and civic engagement

Le esperienze degli adolescenti in questo campo sono numerose e includono interazioni sociali significative nonché un impegno civico non indifferente

Bibliografia realizzata da Joachim Wuttke.

Presentazione del rapporto "Measuring skills for the 21st Century" presentato dalla fondazione EDUCATION SECTOR.

The role that culture plays in the framing and delivery of education and development in the South.

This book grew out of the experience of a European Union Thematic Network of the same title, and focuses on aspects of the complex and varying relationships between globalisation, Europeanisation and Education.

Stima dell’evoluzione su un decennio della proporzione di popolazione degli Stati Uniti avente 16 anni e più con competenze elementari di comprensione della lettura, ad un livello ritenuto insufficiente per cavarsela nella vita odierna.

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Estimation sur une période de dix ans de la population adulte (ayant 16 ans et plus) aux Etats-Unis avec un niveau de littératie très bas.

Education world is not clean. Cultural and ethical values are not distinctive and universal paradigms implemented everywhere in the education community. The cases illustrated in this book show that worldwide at different levels of education systems honesty, trust, culture are not an explicit common background.

"Kids’ Informal Learning with Digital Media: An Ethnographic Investigation of Innovative Knowledge Cultures" is a three-year collaborative project funded by the John D. and Catherine T. MacArthur Foundation. Carried out by researchers at the University of Southern California and University of California, Berkeley, the digital youth project explores how kids use digital media in their everyday lives.

Il numero 404 della rivista francese "Les Cahiers pédagogiques" è dedicato alle interazioni tra la ricerca documentaria svolta degli allievi su Internet e l’attività scolastica.

This review was prepared for the OECD Thematic Review on Migrant Education. It was presented and discussed at the Second Meeting of the Group of National Experts on the Education of Migrants in Paris on 13-14 October 2008 (doc. EDU/WKP(2009)1)

Comment se coordonnent au sein de l’individu et entre les individus les processus de construction et de transmission des connaissances et qu’en est-il des sujets de connaissance ? Telles sont les deux questions centrales au coeur des relations rassemblées dans ce volume.

Questo rapporto presenta un confronto tra il sistema scolastico degli Stati Uniti e i sistemi scolastici dei paesi membri del G8 (Canada, Francia, Germania, Italia, Federazione Russa, Regno Unito), concentrato su un numero limitato di 27 indicatori

The theme of this book cuts across disciplines. Contributors to this volume are specialized in education and especially classroom research as well as in linguistics, most being transdisciplinary themselves. Around 65 sub-Saharan languages figure in this volume as research objects : as means of instruction, in connection with teacher training, language policy, lexical development, harmonization efforts, information technology, oral literature and deaf communities. The co-existence of these African languages with English, French and Arabic is examined as well. This wide range of languages and subjects builds on recent field work, giving new empirical evidence from 17 countries : Botswana, Ethiopia, Ghana, Kenya, Madagascar, Malawi, Mali, Mozambique, Niger, Nigeria, Senegal, South Africa, Swaziland, Tanzania, Uganda, Zambia and Zimbabwe, as well as to transnational matters like the harmonization of African transborder languages.

Studi e ricerche su insegnamento della storia,educazione civile e identità nazionale in Italia tra Otto e Novecento

Serie di indicatori che collegano prestazioni, profitto e obiettivi ufficiali per la scuola primaria e l’insegnamento secondario.

This collection brings together educationalists, anthropologists, and sociologists who use a rich array of empirical data to understand the complex realities of school choice across a range of political and social settings: in Argentina, Australia, Canada, China, England, India, Israel, Japan, Singapore, Tanzania, and the United States.

Resoconto semi-critico di un libro che raccoglie una serie di testimonianze di buone pratiche offerte da insegnanti francesi, impegnati a sperimentare la pedagogia per competenze nella scuola secondaria di primo grado.

School leadership and social justice: which link? Forms of leadership promoting social justice at school (at least!).

Establishing national standards for what should be taught in schools along with a test to measure if the standards have been met have been debated and tried to varying extents over the last quartery century.

Indicatori internazionali comparati sul benessere dei bambini e dei giovani nei paesi dell’OCSE. Sono prese in considerazione sei dimensioni ritenute fondamentali: benessere materiale, alloggio e ambiente, sanità, sicurezza, comportamenti a rischio, qualità della vita scolastica.

La vocazione pedagogica della Rivoluzione francese in una serie di testi prodotti da alcuni protagonisti di primo piano commentati dallo storico Bronislaw Baczko

Il documento offre una descrizione dettagliata del constesto e dell’organizzazione delle prove strutturate in auge in 30 Paesi europei nonché dell’uso che ne viene fatto dei risultati raccolti.

Principi utili per un sistema di scuole autonome : l’incidenza della variabile "dimensione delle scuole e delle classi" nell’organizzazione e nel funzionamento di un istituto.

Le ICT (tecnologie dell’informazione e della comunicazione) penetrano ogni giorno in modo subdolo sempre di più nella scuola. Il cambiamento non è tanto tecnologico quanto culturale e sociale. I sistemi scolastici non possono resistere a questo contagio, e dovrebbero per lo meno fare tutto il possibile per evitare che il divario sociale di fronte alle nuove tecnologie si accentui con il rischio di un’evoluzione dei sistemi scolastici in una direzione sempre più segregante e socialmente ingiusta.

This study finds that students impacted by school closures in Chicago Public Schools between 2001 and 2006 did, on average, no better or worse after leaving the shuttered schools.

Per essere efficaci e riuscire con tutti gli allievi, gli insegnanti devono disporre di moltissime informazioni al fine di adattarsi ai bisogni delle loo classi, per guidare i discenti e orientarli in modo appropriato. A questo scopo occorre fornire loro strumenti adeguati, imparare a usarli e consigliarli cammin facendo. ************************************************************ Performance management is about giving educators continuous access to the information and resources they need to respond to the unique needs of each student, thereby allowing them to guide their students to the college track sooner and more consistently.

The analysis looks at tracking in one of the leading states in "reforming" that traditional practice and scrutinizes the changes that occurred in the Bay State between 1991 and 2009. Of particular interest was how tracked and untracked schools measured up when it came to producing high-achieving students. The short answer is…tracked schools did better, but there aren’t many of them left. Loveless finds that most middle schools have done away entirely with tracking in English language arts, science, and social studies, though this practice endures in math, albeit with fewer tracks than two decades ago. Further, "detracking"—reducing the number of subject-area courses offered in a given grade in a given school—may adversely affect high-achieving youngsters in math. (That’s not the case in English; history and science achievement were not analyzed.)

Il programma canadese "Early Years Evaluation (EYE)" è destinato a aiutare gli insegnanti a valutare le competenze dei bambini piccoli dai tre ai sei anni che frequentano le scuole materne oppure le molteplici forme di educazione prescolastica. Il programma è un test somministrato individualmente a ogni bambino che mira a valutare il livello dello sviluppo fisico,mentale, sociale e emotivo . Il test contempla quattro componenti dello sviluppo dell’infanzia scelti in modo arbitrario dai valutatori sulla base di un unico criterio, ossia quello della familiarità con la "literacy" che è diventato il perno della maggioranza dei test somministrati nelle scuole. I risultati del test forniscono agli insegnanti che lavorano nell’educazione prescolastica informazioni sui punti di forza e sui punti deboli dello sviluppo di ogni bambino per passare senza traumi dall’educazione prescolastica alla scuola primaria.

This book sets out good practice in the design and implementation of incentive systems for teachers. The book provides analysis and discussion of the design and implementation of incentive systems for teachers as well as guidance on what should be rewarded and how it should it be measured, who should be rewarded, how they should be rewarded and how policies should be developed and implemented to ensure stakeholder engagement and commitment.

The benefits of educational investments

A short history of high-stakes testing in American schools and a descriptin of their effects. A lot of collaterale damages.

Saggio a cura di Roger-François Gauthier (IGAENR) e Margaux le Gouvello (OSC-CNRS) sulla storia in Francia dello zoccolo comune di conoscenze e competenze da conseguire alla fine della scuola dell’obbligo.

Pubblicazione dell’UNESCO sugli adolescenti che non vanno a scuola (OOSA, ovverossia gli "Out-Of-School Adolescents")

Presentazione del documento "Transforming American Education: Learning powered by Technology", 5 marzo 2010, Ufficio federale delle Tecnologie Scolastiche, Dipartimento dell’educazione, Washington D.C. In una prima parte si propone un modello d’apprendimento adeguato alle aspettative del XXI secolo e si insiste sulla necessità della valutazione degli apprendimenti ma con modalità perfezionate rispetto a quelle in auge. Poi si discutono le procedure d’insegnamento e si mette in evidenza che non ne esiste una sola valida per tutti. Questo significa che la figura professionale dell’insegnante deve cambiare e che si dovrà fare sponda su altre figure professionali in grado di accompagnare gli studenti nell’universo delle nuove tecnologie. Infine si delinea un programma di ricerca scientifica in grado di accompagnare e sostenere questa rivoluzione indispensabile.

Segnalazione del numero monografico "Savoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation, Hors série, juin 2010" della rivista "Recherches en éducation", Università di Nantes (in francese)

A large number of children remain in Africa countries out of school despite the immense amount of money and studies devoted to achieve an education for all. Worst, for those who do enrol, less than half complete the primary education cycle. More worrying is the fact that those who do complete primary schooling leave with unacceptably low levels of knowledge and skills

L’OCDE a procédé à un examen des politiques de formation des migrants. Les pays ayant participé à l’examen sont l’ Autriche, le Danemark, l’ Irlande, la Norvège, les Pays-Bas et la Suède, Néanmoins , l’OCDE a exploité des données provenant de nombreux pays. Cette publication offre des données comparatives sur l’accès, la participation, et les résultats scolaires des élèves issus de l’immigration par rapport aux autres élèves, et recense une série d’options pour l’action publique.